做复杂世界“关心”的创造者

作者：玛琳; 方兆玉

来源：上海教育, 2022, (36): 15.

<正>作为个人,我们通过知识来扩展自身的认知边界;作为社会中的一员,我们通过知识来超越“小我”的思维,更好地追求公共利益。正如曾任斯坦福大学教育学院院长的内尔·诺丁斯所言,关心、共情、归属感是学校教育的价值内核。而通过知识建构扩展了的知识视野可以帮助学生更好地关心自我、关心他人、关心社区、关心国家、关心世界,并以同理心和责任感以及21世纪技能,处理伦理情感、科学社会以及真实世界越来越复杂、越来越棘手的难题。