恰当而有效的教学策略可以激发学生强烈的数学学习的求知欲望，使其自主自发地投入深度思考、深度探索、深度讨论中去，科学地提升数学课堂的教学效率.研究者选取多个具有代表性的案例，提出激发学生求知欲的教学策略：以“问题”引趣，引发内在的求知欲；以“多解”引思，巧妙调动思考意识；以“错误”引辩，诱发思维潜能；以“开放题”引疑，培养浓厚的成就感.
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