新课改“五育并举”视域下，课堂教学不再关注知识传授，更加关注学生的问题解决能力、思维发展、科学态度等，旨在实现学生的全面发展。深度学习作为实现学生化学核心素养的关键途径，开始得到教师的重视和推广。基于此，本论文结合“五育并举”背景下的化学核心素养要求，分析了高中化学课堂教学现状，并随即提出了深度教学模式的构建路径。
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