落实三种课型，“1+X”提升整本书阅读力——以二年级上册“快乐读书吧”为例

作者：郭雪琴

来源：福建教育, 2021, (27): 26-28.

• 快乐读书吧
• 阅读指导
• 阅读课型

教师应基于课程标准、教材、语文要素等内容设定"快乐读书吧"的阅读指导目标,落实导读、跟进、分享三种课型的指导方向,从而挖掘和发挥"快乐读书吧"的教育功能和价值,提升学生整本书阅读力。