在小学数学教学中，教师要精选绘本，丰富学生的绘本阅读内容；要引导学生研读绘本，丰富学生的绘本阅读方式；要评价学生的绘本阅读，注重学生的绘本阅读反馈。对绘本的选择、内容的开发、学习方式的丰富以及绘本学习的评价等方面展开深度研究，助推学生构建全方位、立体性、多层次的绘本阅读、学习格局，促进学生数学核心素养的发展。
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