阅读有助于扩充学生视野，提高学生综合素养。家校合作开展阅读活动，构建家校阅读共育良好生态，是实现德育资源整合最大化、德育状态和效果最大化的重要手段之一。学校立足于家校社三位一体德育共建机制，以家校阅读共育即“大阅读”活动的开展为抓手，采取汇编晨读本、建设家庭小书屋、组织图书进校园、制订与实施阅读活动评价方案等模式，推动了德育共建的发展进程，培养了学生的综合素养。
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