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摘要
美育是人类教育活动的一个基本方面，它不限于艺术教育，而是一种通过促进人的感性方面发展来全面提升人的本质力量的普遍的教育过程。美育概念的内涵包括作为一种教育活动的美育、作为人的全面发展一个方面的美育、作为人类教育活动一个维度的美育。对美育丰富内涵的狭隘理解，可能会给人的发展带来片面性。教育活动的审美维度是人在教育过程告一段落时对自身所获得发展的享受和欣赏。审美维度的丧失是教育异化的重要表征之一。克服教育异化，是真正达成“人的全面发展”的前提条件，而重建和巩固人在教育活动中的主体地位，则是扬弃教育异化的关键。
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单位教育科学学院; 南京师范大学
