小学数学教学与“能力”的意义理解及培养

作者：范友彬

来源：数学教学通讯, 2019, (31): 72.

• 小学数学
• 数学教学
• 能力意义
• 能力培养

核心素养视角下思考关键能力如何落地,首先得理解能力的意义。基于理论学习与实践总结,能力的意义可以朴素地表达为:遗忘后剩下的;可以带走运用的;可再生并增值的。基于这样的意义理解,并寻找培养途径,是小学数学教师的研究取向。