学、思、悟、行：教师概念学习的四路径

作者：周问奇

来源：福建教育, 2022, (50): 17-18.

<正>近年来，普通高中、义务教育的课程方案和课程标准相继出炉，教育教学改革实践不断推进深化。这期间，一些热门概念也随之而来。这些概念从不同维度揭示新阶段学科教学“质”的规定性，内蕴学科教育教学新的旨归。理论是行动的先导。概念不清，则思路不明，实效不行。教师要研究和学习这些概念，突破原有认知边界和思维定式，及时转变教育教学观念，并观照实际工作之“实然”“应然”，切实做到“学、思、悟、行”一体。