概念教学是高中数学课堂的重要组成部分.对于有些高中的概念，学生在初中的学习中已经有所铺垫和积累，这样的概念课需要在学生原有的知识基础上进行拓展与延伸.这时，需要教师在课堂上能够激发学生的学习兴趣，让学生感受到新知识与旧知识的异同性，以及在这种延拓的过程中引导学生学会自主思维，向更深层次探寻数学问题的方式方法.本文以《指数》这节概念课为例，探讨怎样能够基于基本活动经验上好一堂概念课.
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