多元化教学在口腔黏膜病学住培中的应用与思考

作者：曹桂芬; 刘传霞^*; 张丽文; 方林仙

来源：继续医学教育, 2020, 34(02): 7-9.

DOI：10.3969/j.issn.1004-6763.2020.02.004

• 口腔黏膜病
• 住院医师规范化培训
• 多元化教学模式
• 翻转课堂
• PBL教学法
• CBL教学法

口腔黏膜科是口腔全科住院医师规范化培训的亚专科之一,黏膜病病种繁多且多病因不明、临床表现复杂、病损形态多样易混淆,且诸多黏膜病与全身状况及心理社会因素相关,治疗上往往也具有同病异治、异病同治、缺乏特效药、病情易反复且难以治愈等特点,这些特点无一不增加了临床教学的难度。采用多元化教学模式,综合多种教学方式的优点应用于口腔黏膜病学住院医师规范化培训中,充分调动住院医师自主学习的积极性,不仅提高了临床技能,同时提高了住院医师的临床思维辨识能力及教学能力。

• 单位
  浙江大学医学院附属口腔医院; 浙江大学