基于高阶思维培养的高中地理教学研究

作者：翟玉华

来源：中学地理教学参考, 2020, (18): 41-42.

• 高中地理
• 高阶思维
• 教学策略

立足基于高阶思维培养的高中地理教学研究,从重视前置作业的布置,进行有效预习;充分利用信息技术,激发学生兴趣;构建探究式课堂,提高学生问题求解能力;注重学生评价,培养学生批判性思维;构建开放式作业,培养学生创新能力五个方面进行分析。