低年级数学教学中动手操作有效性

作者：周红英

来源：新课程, 2019, (06): 205.

• 小学数学
• 低年级
• 动手操作
• 教学对策

纵观数学课程标准,其中明确指出,有效的数学学习活动不是单纯地引导学生模仿、记忆,而是要引导学生动手实践、自主探索。也就是说,在小学数学教学活动开展中,教师要立足教学所需和学生的发展实际,积极地引导学生动手操作。主要就如何引导学生动手操作进行详细说明。