中小学教师创新教育素养及其对教学效能感的影响

作者：侯小兵; 谭军; 邵镪钎

来源：当代教师教育, 2022, 15(03): 60-67.

DOI：10.16222/j.cnki.cte.2022.03.007

• 中小学教师
• 创新教育素养
• 教学效能感

面向新时代，学校要培养创造性劳动者，教师应具备创新教育素养。对1377名中小学教师的调查发现，教师创新教育素养能够显著地预测教学效能感，创新教育素养发展水平越高，教学效能感越强。创新教育素养是新时代教师的核心素养，但整体水平偏低，结构要素发展不平衡。其中，开展创新教育的实践性知识、教学设计能力和价值感体验明显不足。同时，不同群体教师的创新教育素养发展不平衡，小学教师、新手教师、低职称教师、本科学历教师、县域城乡教师、公办学校教师明显处于劣势。为此，应当完善创新教育素养发展体系，以提升教师的教学效能感；补齐发展短板，以促进结构要素均衡发展；抓住发展重点，以提高教师队伍整体水平。

• 单位
  绵阳师范学院