近年来，随着“双减”政策的颁布与实施，传统的作业管理模式与设计方法已经显现出了一定的滞后性和限制性，并在一定程度上阻碍了学生的个性化发展。鉴于此，广大教育者必须要将以人为本理念渗透到作业管理过程当中，加强对个性化作业的设计，争取在强化作业管理层次性的同时，也能达到减负增效的目的，从而落实“双减”政策的基本宗旨。基于此，本文立足于“双减”政策的基本要求，从初中阶段的英语教学工作入手，针对个性化英语作业的设计方法与实践策略进行详细阐述，旨在为上述目标的实现提供可靠的理论依据。
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