本研究以初中生为研究对象,以初中英语为研究学科,以文献研究、行动研究、访谈、问卷、测试等为研究方法,研究的主要目标是通过基于学生发展核心素养的英语猜想阅读法实践应用研究,解决初中生在英语阅读过程中存在的语言知识障碍、阅读习惯障碍和文化背景知识障碍,使学生在解决问题的过程中发展语言能力、学习能力,培养思维品质、文化品格。通过本研究,最终形成基本课堂模型、校本课程与教材、相应的学科活动,并在评价与激励机制方面做出探索。
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