谈高中思想政治课议题创设的“五可”意识

作者：彭建华

来源：中华活页文选(教师版), 2023, (07): 157-159.

• 高中思想政治课
• 议题创设
• “五可”意识

本文旨在结合陶行知教育理论，探讨如何在高中思想政治课中运用“五可”意识进行议题创设。陶行知教育理论强调以学生为中心的教育，培养学生的独立思考能力、实践能力和人文关怀，而这正与思想政治课的宗旨相契合。通过引入“五可”意识，我们可以为学生提供富有挑战性的课程内容，并通过创设可能发生的情境和问题，激发学生的主动思考和解决问题的能力。本文从陶行知教育理论与高中思想政治课的结合出发，解释“五可”意识的概念与内涵，并探讨如何通过该意识培养学生的独立思考、实践能力和人文关怀。我们讨论了如何在高中思想政治课中应用“五可”意识，包括创设可行的议题、激发学生的思维和创造力、培养学生的实践能力和人文关怀以及促进学生的批判性思维和社会责任感。通过这些措施，我们可以提升高中思想政治课的教学效果，培养学生的综合素养与思想品质。最后，本文总结“五可”意识在高中思想政治课中的重要性和潜在效益，并呼吁教育者和决策者在教学实践中要重视并应用这一理念，以此推动高中教育的创新和发展。