在绘本故事教学中培养学生思维品质的策略

作者：梁艺娟

来源：中小学外语教学(小学篇), 2019, 42(08): 49-53.

• 绘本教学
• 故事
• 思维品质

绘本故事具有情境性、形象性、趣味性、情节性，符合小学生思维的发展特点，有利于学生深入理解故事与构建故事意义，为提升学生的思维品质提供了广阔的空间。借助故事文本及图片，优化故事教学中的问题设置，从读前激活、情节理解、意义构建、多向链接与主题升华的角度训练与培养学生的思维品质，能够提升学生思维的关联性、灵活性、深刻性、批判性与创造性。