粤港澳三地在地理位置上紧密相连，同属粤文化圈，彼此有相似的文化。学习和了解港澳小学音乐教材，对小学音乐教材的研发有很多价值，也对粤港澳大湾区的音乐文化建设有重大的意义。鉴于此，本文基于螺旋式课程的视野，选取花城版《音乐》和朗文版《朗文音乐》进行比较研究，分析两套教材是如何在音乐要素编排中体现创作能力、迁移能力、主动学习能力，为新一轮的教材改革提供相互借鉴的思路和方法。
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