地理课堂中“抽象概念”的“情境化”设计

作者：魏本利

来源：学苑教育, 2023, (15): 17-21.

• 思维进阶
• 真实地理情境
• 问题链
• 教学评一体化

高中地理课堂中面对“抽象化”程度高的地理概念，教师可以借助设置真实有效的地理情境，设置自驱性强的地理问题链，帮助学生实现思维的进阶。为实现这一目标，教师应该转变课堂理念，要采用地理大概念背景下的单元教学设计，实现“教学评一体化”。