大学英语教学改革:个性化、学科化、中国化

作者：赵光慧; 张杰

来源：外语与外语教学, 2013, (06): 58-61.

DOI：10.13458/j.cnki.flatt.004399

• 大学英语
• 教学改革
• 交往行动 College English
• education reform
• communicative action

2013年全国高校大学英语教学发展学术研讨会提出"以输出为驱动,探索课程教学的创新与突破",改变我国大学英语教学"以知识输入为核心"的教学模式,强调"以应用为主的输出"课程教学改革。然而如果从哈贝马斯的交往行动理论出发,这仍然还是一种基于"目的性行为"的教学方法,即在教师的主导下实现着"输出"或"消化"。我国大学英语教学应关注的不仅是语言的表意功能,还有社会行动层面上的交际功能和更深层次上的思维功能。目前中国高校大学英语教学改革首先应该克服的最大弊病,或许就是"趋同化",改革必须走出"趋同化",实现"个性化"教学。改革的最终目的就是要跨出"外语圈",充分发挥大学英语教学的引领作用,探索社会交往...

• 单位
  中国药科大学; 南京师范大学