俗话说:学成于思,思源于疑。数学作为一门逻辑性极强的学科,在数学学习的过程中,"思"的重要性不言而喻。学生唯有不断思考,方能发现问题、分析问题并解决问题。在高中数学的教学中,教师对学生问题意识的培养,对于充分发挥学生的主观能动性,培养学生的主动思维,提高学生的学习能力和学习效率具有积极的意义。同时,对学生问题意识的培养,有利于改变过去学生长期被动接受、被动学习的思维状态,让学生积极主动地参与到教师的课堂教学中,构建系统化的知识结构,促进学生的全面发展。
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