摘要

诗歌教学不能仅仅是翻译和提炼中心,除了在社会学、修辞学、写作学层面花功夫之外,还应该兼顾审美,借此让学生爱上诗歌,提高感受美、鉴赏美的能力,在教学相长的过程中,教师的美学素养也得以提高。