以服务专业为导向,深化大学物理课程改革——以南昌工学院为例

作者：秦梅宝; 彭荣荣; 王帅

来源：课程教育研究, 2016, (06): 37-38.

• 大学物理
• 专业课
• 教学改革
• 服务专业

本文从大学物理课与专业课关系入手,阐述了大学物理课必须坚持教学改革、必须依据专业整合课程体系、调整教学内容、更新教学观念。大学物理课在教学过程中应积极探寻与专业教学的切入点和结合点,以服务专业为导向,遵循人才培养规律,淡化大学物理课与专业课的界限,不断改进教学方法和教学手段。

• 单位
  南昌工学院