行是知之始 探索出真知——陶行知教育理论在幼儿科学活动中的应用

作者：屠晨玮

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(05): 228.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.05.209

• 幼儿
• 科学
• 活动
• 陶行知
• 理论
• 应用

幼儿科学活动重在孩子感受、体验,以科学探究活动为重要形式,鼓励儿童动手动脑"做科学",与陶行知提出的"教学做合一"一致。本文结合教育实践,阐述了陶行知教育理论在幼儿科学活动中的应用。