<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）指出，语文课程的性质主要是综合性和实践性，也就是说，语文听说读写的训练最终要指向综合素养的提升以及表达水平的提高。这就要求教师指导学生在教材文本中汲取写作养分，通过阅读、教师点拨及自身吸收与内化，将文本材料转化为写作的能力储备。一般来说，要让中小学生对文本内容有更深刻的了解与借鉴，最好的方式就是把文本与生活情境相融合，使之结合生活中的感悟，更好走进作者的内心深处，从而达到共情、共鸣，
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