以2011-2020年《化学教育(中英文)》中“情境”为主题的文章为研究对象，从载文情况、载文内容以及引用情况与被引用情况等方面统计分析近十年来有关化学情境教育教学研究的趋势与存在的问题，并对教学提出以下几点建议：今后的教学应加强对情境素材的挖掘；情境的创设要遵循相关理论原则；关注国际教育动态；重视课后进行情境创设反思；注重习题的情境化等。
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