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摘要
以S高校为例，对标《中等职业教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，调查分析专升本职教师范生职业能力现状和培养状况。结果表明，职教师资培养院校在培养过程中存在培养目标契合度不够、教师教育与学科专业教育课程割裂、跨界协作欠稳固、师资队伍双师素质缺乏等问题。因此，职教师资培养院校应以“三性”培养为主线，深化高本“三二分段”职教师资联合培养；以专业发展为导向，增强教师教育课程与学科专业教育课程的契合度；以实践技能为重点，构建稳固深层的跨界协作培养模式；以双师素质为基础，加强教师队伍专业素质能力建设。
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