搭建从教材到阅读的桥梁

作者：周健

来源：语文世界, 2021, (10): 33.

<正>《义务教育语文课程标准》明确指出,小学阶段必须完成145万字的阅读量。但是,学生仅仅依靠教材是不能完成阅读量的。学生课外自主阅读,效率低下,结果不尽如人意。统编教材的编者也注意到了这一点,通过讲读、略读、自读等课文编排,将课外阅读纳入课堂教学中,目的是以教材为依托,主动拓展课外阅读,为学生语文素养提升奠定基础。本文探讨的是,在教学中,教师如何依托教材,拓展课外阅读的一些策略。