启发性追问,推动思维向深度发展

作者：王强善

来源：语文教学通讯, 2019, (30): 69-70.

• 启发性追问
• 问题聚焦
• 具体叙述
• 构架支架

启发性追问是教师对课前预设提问的再补充。通过合理科学的追问,可以将原有问题进行再聚焦,从而让学生探究学习的目标更加明晰;可以将原先概括的探究内容更加具体化,让学生的学习活动更加清楚、有条理;可以为学生的探究搭建一定的学习支架,减缓他们思考、探究的坡度,实现学习的循序渐进。