从实际学情出发，针对传统微生物学实验课的弊端，如大班授课过于集中、实验前后不成体系、没有体现“以学生为中心”等，引入分组模式，以十多个小“项目”串联所有基础实验操作，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。研究结果表明，该实验教学改革不仅提高了学生的积极性、动手能力、思考能力和解决问题的能力，同时提高了实验室资源的利用率，并达到了一定的思想政治教学目的，效果良好，有一定的推广应用价值。
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