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摘要
<正>初中数学学习能力是数学素养机制的元系统,它能促进同学们情感学习能力与认知学习能力的提升,进而增强数学解题能力．基于此,本文从解题角度分析数学学习能力与数学素养的关联性,以此提升同学们的解题积极性,构建完整的知识框架,并能灵活运用于初中数学问题的解答中,最终实现数学学习能力与数学素养的同步提升．一、情感学习能力是初中数学素养形成的内核现代社会的竞争,不只是知识与技能的竞争,也是初中生良好精神与品格的竞争．态度是数学素养机制中建立知识体系与提升数学技能的“总指挥”,因此,同学们要将价值态度建立在自我认知的基础上,这就需要发展同学们的情感学习能力,建立学习动机,能够将感性反应转化为理性思考,以此发展同学们的态度素养．在建立学习动机之后,就要有意识地将自身的理性思考转化成理性思想,在完成自己擅长的学习内容的基础上再进行突破,尝试多种学习方法．
