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摘要
目的:分析教育干预对小儿肾病综合征患儿自我护理能力和睡眠质量的影响。方法:选取2019年1月1日至2019年12月31日福建省医科大学附属漳州市医院实施优质教育干预后收治的肾病综合征患儿168例作为研究对象作为观察组,选取实施优质教育干预前的肾病综合征患儿116例作为对照组。观察组采取优质教育干预手段,并在此基础上给予优质护理,比较2组的干预效果。采用儿童行为量表(Child Behavior Checklist,CBCL)比较2组的干预效果,同时,采用抑郁自评量表(Self-rating Depression Scale,SDS)以及焦虑自评量表(Self-rating Anxiety Scale,SAS)评价2组患儿的心理健康状况。结果:干预前,观察组患儿CBCL评分与对照组比较,差异无统计学意义(P> 0.05);干预后,观察组患儿CBCL评分高于对照组,2组比较差异有统计学意义(P <0.05);干预前,观察组患儿家属SDS、SAS心理状态评分与对照组比较,差异无统计学意义(P> 0.05);干预后SDS、SAS心理状态评分比较,差异有统计学意义(P <0.05)。结论:教育干预有效提升了患儿自我护理能力,改善了患儿睡眠质量,降低患儿并发症发生率,有利于促进患儿预后,提高患儿家属护理满意度。
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