探讨麻醉教学中使用PBL教学的价值

作者：翟晶雯; 邵秀芝; 樊世文

来源：临床医药文献电子杂志, 2019, 6(12): 190.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2019.12.137

• 麻醉教学
• PBL教学
• 传统教学

目的探究PBL教学应用于麻醉教学的临床价值。方法此次实验对象随机抽取医学院临床医学专业的74名学生,按照随机表法均分成实验组(n=37)和对照组(n=37),对照组实行传统教学,实验组则实行PBL教学,将两种教学方式的结果进行分析对比。结果实验组学生在理论知识和操作能力考核成绩上,显著高于对照组,组间差异存有统计学意义(P<0.05);两组学生在教学满意度上,实验组(97.30%)高于对照组(70.27%),存有较大对比差异,呈现统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学应用于麻醉教学,可促进学生学习水平的提升,有利于培养学生学习积极性。

• 单位
  石河子大学医学院第一附属医院