统计与生活是紧密联系的,它也是生活优化选择的重要依据所在。因此,在数学教学中,教师应关注学生数据分析意识的培养,让学生在有效的学习情境中、真切的学习质疑活动中感知数据、感悟数据,并在数据采集、整理、分析与推理等系列活动中产生对数据的亲切感,进而感悟到数据出现的随机性,以及数据出现的必然性。
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