为了提升小学教育专业硕士的培养质量,文章针对小学教育专业硕士的培养中存在的课程设置与现实相脱节、未能落实分类培养、导师数量不足、缺乏实践等问题做出分析,并提出了相关对策,包括优化课程设置、完善培养模式、扩大导师队伍、落实实践教学等四个方面。
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