当下大专师范院校学前教育专业课程体系存在重技能轻理论、课程整体规划不足、实践性不强等问题,提出从加大通识基础课程的设置比例、完善学前专业课程体系、重置理论与实践课程比例等方面建设学前课程体系,以提高学前专业学生职业能力,从而更好地服务幼教事业。
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