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摘要
英语写作是英语综合能力的体现，英语写作教学是一线英语教师面临的难题之一。将“教—学—评”一体化理念和分层教学策略相结合应用于初中英语写作教学中，可保障教师的教、学生的学和评价目标一致，实现三者的同步联动，进而实现初中英语写作教学“提质增效”的改革目标，培养学生的英语核心素养。本文在梳理国内外有关写作教学和分层教学研究的基础上，进一步梳理初中英语分层写作教学相关研究，分析现阶段初中英语写作教学存在的问题，并试图从教学目标分层、教学对象分层、教学过程分层和评价策略分层等四个方面探索“教—学—评”一体化视域下初中英语写作分层教学的路径。
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