目标立意 以生为本 教学有序——《用字母表示数》教学思考与实践

作者：徐宾

来源：小学教学设计, 2019, (26): 50-51.

<正>一、研究教材的变化,明确目标立意笔者就《用字母表示数》这一教学内容,首先将2011版本教材与2001版教材进行了对比研究,得到了以下启示:2001版本:2011版本:1.凸显了用字母表示数不确定性的本质。新教材删除了用字母表示确定的数这一内容,直接用含有字母的式子表示数量关系,凸显用字母表示数的本质——不确定性。