学分制下的评学工作应发挥其引导学生"学会学习,全面发展"的作用.然而,现阶段中医学专业实施评学后对引导学生提高学习质量、全面发展的效果并不显著.因此,构建一套符合中医学专业特色和中医学人才培养规律的立体评学机制,实现多元评价主体参与、评价维度全面、评价指标科学合理、评价方式多样化,对于发展高水平的中医学教育和进行高质量中医学人才培养具有重要意义.
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