“问题驱动”推动名著导读的“专题探究”——以《简·爱》为例

作者：龚锦辉

来源：生活教育, 2020, (12): 124-126.

• 问题驱动
• 名著导读
• 专题探究

推动名著导读,用"问题驱动"进行"专题探究"是一个有效的方法。以"问题"来驱动阅读,不仅可以激发学生持久的阅读兴趣,而且有助于学生深读、深思,对学生形成"审美鉴赏与创造"的语文核心素养大有裨益,同时,它也是新教材"专题探究"资源的再开发和新拓展。

• 单位
  海南中学