新教育学与传统资源——读吴家莹《新教育学的建构》

作者：叶隽

来源：北京大学教育评论, 2014, 12(02): 182-188.

DOI：10.19355/j.cnki.1671-9468.2014.02.012

• 研究者
• 教育活动史
• 思考方式
• 吴家
• 资源

<正>一、"吴家莹教育学体系"的标示特征吴家莹在《新教育学的建构——创新教育知识的经验》中将具体的实践经验研究上升到了理论总结的层面,慨然提出了"新教育学"的概念。作者有一个基本判断:"从十九世纪后半期起,原属于哲学领域的知识,纷纷离开哲学,各自独树一帜,成为独立的科学或学科。教育也勉强成了一门,却没有得到应有的