素养导向下信息科技单元教学及评价策略——以《图形化编程》单元教学为例

作者：王欢

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2023, (09): 33-34.

<正>当前，小学信息科技课程教学的对象已经从“技术初学者”转变为“数字原住民”。这决定了信息科技教师必须不断更新教学理念和评价体系，将知识技能作为核心素养培养的载体。基于此，笔者立足大概念规划、设计单元教学内容，建构以素养提升为目标的教学策略和多元评价策略。