教学环境是学生进行学习活动的重要前提,在基于微博的"引导探究"教学组织中,依托互联网平台的优秀资源,创造出个性化、高效化的学习环境,有利于课程教学的实施。本文以高职电子专业Protel课程为例,从物质环境、心理环境两方面出发,详细阐述微博平台上"引导探究"教学环境的创设方法,并结合具体的项目教学案例进行分析,以期为完善和延伸微博教学的理论和实践体系提供参考。
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