<正>随着素质教育的深入发展，“立德树人、五育并举”下的劳动教育是推进人才培养的重要支撑。为此，在充分推进劳动教育与音乐学科的整合探究中，笔者探索任务驱动型的主题式、项目化学习，增强课程思想性，以音乐童谣独特的艺术素养教育激发学生学习兴趣，并在此基础上结合学校、地方特色，积极构建“童谣音乐校本课程”，探究劳动教育下音乐童谣的创新教学，从而引领学生在生活中学习，在劳动中探究，
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