文章以引领义务教育语文课程教学回归教育本真，彰显语文学科于学生良好个性、正确三观与健全人格形成树立所起作用为目的，立足部编版《义务教育教科书·语文》“人文主题+语文要素”的“双线组元”编纂特点，在学科核心素养视域下，探究语文学科的育人功能充分渗透到小学语文识字教学、阅读教学与写作教学之中的途径与策略。
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