《普通高中生物学课程标准(2017年版)》强调以大概念为总抓手,促进生物学学科核心素养的落地。在实际教学中,有效利用教材插图可促进学生核心素养的落地。运用插图评价量表对中美两国新旧生物学教材中“分子与细胞”模块的插图进行比较,结果显示:两国新版教材插图的知识联系水平均有提升,虽然人教版新教材插图与美国教材还存在一些差异,但能较好地落实大概念教学理念,为核心素养的落地提供了有力支撑。
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