“糖水不等式”的教学研究

作者：王中华

来源：中学数学教学参考, 2021, (33): 1-3.

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课程改革提倡对教材的再开发,因教材中的概念、定理、公式等都是事实性知识,想让教材"活"起来,实现再开发,对例题、习题的深度钻研则是重要的开发方向。