基于“学习即研究”观点的高中生物教学策略

作者：柴媛媛

来源：实验教学与仪器, 2021, 38(09): 22-24.

DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2021.09.008

• 学习即研究
• 高中生物教学
• 科学思维
• 教学策略

"学习即研究"的观点认为学习的过程就是研究的过程,它能培养学生的思辨能力、发展学生的理性思维、培养学生解决实际问题的能力。由此,在教学过程中应逐步提升生物学科核心素养,把学习落实在研究中,在研究中提高学习的时效性。

• 单位
  南京师范大学