为培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才，西北工业大学从2011年开设中国学生和外国学生同堂授课、同卷考试、同室科研、同班活动的“一境四同”国际班，对国际化人才进行本土培养尝试。本文通过面向国际班师生和管理人员发放调查问卷和开展座谈会等方式，分析了“一境四同”国际班培养模式具体实施过程中凸显的问题，并从生源质量等四个方面提出对策，旨在对如何优化国际班教学管理、培养高素质国际化人才进行探讨。
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